Berdasarkan skenario yang diberikan, mari kita analisis dengan cermat:
Ibu Dewi menghadapi situasi di mana peserta didik memiliki kemampuan berbeda-beda, sehingga ia membagi mereka ke dalam kelompok sesuai kemampuan. Tantangan muncul ketika banyak pertanyaan muncul dari setiap kelompok. Tujuan utama seorang guru adalah memastikan semua peserta didik tetap belajar dengan efektif tanpa menghambat proses belajar kelompok.
Mari kita lihat pilihan jawaban satu per satu:
A. Memberikan bantuan pada setiap peserta didik secara bergiliran dan meminta peserta didik untuk saling menunggu giliran
Ini bisa dilakukan, tetapi metode ini bisa menjadi tidak efisien, karena beberapa peserta didik mungkin menunggu terlalu lama, dan interaksi belajar menjadi terbatas.
B. Memfasilitasi peserta didik untuk dapat saling berkolaborasi dan bertukar pengetahuan sehingga mereka dapat membantu satu sama lain dan mengkonfirmasi pemahamannya pada guru
Ini adalah pendekatan yang paling efektif dalam konteks pembelajaran diferensiasi. Peserta didik dengan kemampuan lebih tinggi dapat membantu teman sekelompoknya, sehingga guru tidak harus menjawab semua pertanyaan secara individual. Selain itu, ini mendorong kolaborasi, komunikasi, dan pemahaman lebih mendalam.
C. Meminta peserta didik untuk bekerja sebisanya terlebih dahulu baru nanti dijelaskan secara umum
Ini juga bisa diterapkan, tetapi ada risiko peserta didik yang kesulitan menjadi frustrasi karena tidak mendapatkan bimbingan segera.
D. Semua benar
Tidak tepat, karena A dan C memiliki kelemahan signifikan dibandingkan B.
E. Semua salah
Tidak tepat juga, karena B adalah langkah yang tepat.
✅ Kesimpulan: Jawaban yang paling tepat adalah B.