Pada kegiatan awal pembelajaran, terutama ketika topik yang diajarkan belum pernah dipelajari oleh peserta didik, guru perlu melakukan beberapa hal penting agar proses pembelajaran dapat berjalan dengan baik dan peserta didik dapat memahami materi dengan optimal. Langkah-langkah yang perlu dilakukan oleh guru adalah:
1. Menguraikan Secara Umum Materi yang Ingin Diajarkan
Guru harus memberikan gambaran umum tentang topik yang akan dipelajari. Hal ini penting untuk memberikan konteks kepada peserta didik mengenai apa yang akan mereka pelajari dan mengapa materi tersebut relevan. Dengan menguraikan materi secara umum, guru dapat memberikan pengantar yang jelas mengenai tujuan pembelajaran dan memberi peserta didik gambaran besar mengenai apa yang akan mereka pelajari.
2. Memantik Pengetahuan Peserta Didik Terkait Materi
Selanjutnya, guru perlu memantik pengetahuan awal peserta didik terkait materi tersebut. Meskipun peserta didik belum mempelajari topik secara spesifik, mereka mungkin sudah memiliki pengetahuan dasar atau pengalaman sebelumnya yang bisa dikaitkan dengan materi baru. Misalnya, guru dapat bertanya kepada peserta didik tentang hal-hal yang mereka ketahui terkait topik tersebut atau memberikan beberapa contoh yang relevan untuk menggugah pemikiran mereka. Ini juga membantu siswa untuk menghubungkan pengetahuan baru dengan yang sudah mereka ketahui, yang pada gilirannya dapat mempercepat pemahaman mereka.
3. Mengaitkan Materi dengan Pengalaman Peserta Didik dalam Kehidupan Sehari-hari
Mengaitkan materi pembelajaran dengan pengalaman sehari-hari peserta didik adalah salah satu cara yang efektif untuk membuat pembelajaran menjadi lebih bermakna dan relevan. Ketika siswa dapat melihat keterkaitan materi dengan kehidupan mereka sehari-hari, mereka akan lebih termotivasi untuk belajar. Guru dapat memberikan contoh atau skenario yang terkait langsung dengan pengalaman siswa, sehingga mereka merasa materi yang diajarkan bermanfaat dan berguna dalam kehidupan mereka.
Contohnya, jika topik yang diajarkan berkaitan dengan konsep fisika, guru dapat memberikan contoh kejadian dalam kehidupan sehari-hari yang melibatkan konsep tersebut, seperti penjelasan tentang gerakan, energi, atau gaya yang terjadi dalam aktivitas sehari-hari. Ini akan membantu siswa untuk memahami konsep abstrak dengan cara yang lebih konkret dan aplikatif.
4. Menciptakan Suasana yang Menyenangkan dan Interaktif
Selain itu, guru perlu menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan dan interaktif. Dengan melakukan kegiatan awal yang menggugah rasa ingin tahu siswa, seperti diskusi kelompok, permainan edukatif, atau pertanyaan-pertanyaan yang merangsang pemikiran kritis, siswa akan merasa lebih terlibat dan aktif dalam pembelajaran.
Kesimpulan
Langkah-langkah yang perlu dilakukan oleh guru pada kegiatan awal pembelajaran ketika topik yang diajarkan belum pernah dipelajari oleh peserta didik adalah menguraikan materi secara umum, memantik pengetahuan awal peserta didik terkait materi, dan mengaitkan materi dengan pengalaman kehidupan sehari-hari. Dengan cara ini, guru dapat membangun pemahaman dasar yang kuat bagi siswa dan mempersiapkan mereka untuk mempelajari topik yang lebih dalam dan kompleks. Pendekatan ini tidak hanya membuat pembelajaran lebih menarik, tetapi juga membantu siswa untuk lebih mudah mengaitkan dan menyerap pengetahuan baru.