Tindakan yang paling tepat untuk mengatasi permasalahan di atas adalah merevisi pendekatan dan strategi pembelajaran. Meskipun guru sudah mengadopsi elemen-elemen diferensiasi, seperti menyediakan bahan bacaan yang berbeda untuk peserta didik dengan kemampuan membaca yang beragam, jika beberapa siswa masih kesulitan mencapai tujuan pembelajaran, hal tersebut menunjukkan bahwa strategi yang digunakan belum sepenuhnya efektif untuk semua siswa.
Berikut beberapa alasan mengapa merevisi pendekatan dan strategi pembelajaran sangat penting:
1. Memastikan Pendekatan yang Tepat untuk Semua Siswa
Meskipun guru telah menggunakan diferensiasi dalam bahan bacaan, mungkin masih ada kebutuhan spesifik dari siswa yang belum terpenuhi, seperti kebutuhan untuk penyesuaian metode pengajaran yang lebih tepat. Ada siswa yang mungkin membutuhkan lebih banyak waktu untuk memahami materi atau membutuhkan pendekatan yang lebih visual, praktikal, atau kinestetik selain hanya membaca. Oleh karena itu, revisi dalam pendekatan dan strategi pembelajaran akan memastikan bahwa metode yang digunakan sesuai dengan kebutuhan beragam peserta didik.
2. Menggunakan Berbagai Jenis Pengajaran
Pembelajaran yang benar-benar berdiferensiasi mengharuskan guru untuk menggunakan beragam metode pengajaran. Selain menyediakan bahan bacaan yang beragam, guru dapat menggunakan berbagai strategi pembelajaran, seperti diskusi kelompok, permainan edukatif, demonstrasi, video pembelajaran, atau kegiatan praktis. Dengan melibatkan berbagai bentuk pembelajaran, siswa dengan beragam gaya belajar (visual, auditori, kinestetik) dapat lebih mudah mengakses materi dan memahami konsep-konsep yang diajarkan.
3. Mengidentifikasi Hambatan Pembelajaran
Jika beberapa siswa masih kesulitan, guru perlu mengidentifikasi hambatan spesifik yang menghalangi pencapaian tujuan pembelajaran. Hal ini bisa terkait dengan tingkat pemahaman siswa, gaya belajar yang belum terakomodasi dengan baik, atau kurangnya dukungan individual. Revisi dalam strategi pembelajaran bisa mencakup lebih banyak intervensi individual, memberikan lebih banyak kesempatan bagi siswa untuk bertanya, atau merancang tugas yang lebih sesuai dengan tingkat kesiapan belajar mereka.
4. Memberikan Umpan Balik yang Lebih Personal
Untuk membantu siswa yang kesulitan, memberikan umpan balik yang lebih personal dan terfokus bisa sangat membantu. Guru dapat melakukan pendekatan yang lebih individual kepada siswa yang kesulitan, mengadakan sesi tanya jawab atau pembelajaran remedial, dan memberi dukungan tambahan yang dibutuhkan oleh masing-masing siswa.
5. Penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem-Based Learning)
Jika permasalahan dalam pencapaian tujuan pembelajaran lebih kompleks, guru bisa mencoba untuk menerapkan pembelajaran berbasis masalah (PBL). Pendekatan ini memungkinkan siswa untuk mengatasi masalah nyata melalui kolaborasi dan penerapan konsep yang telah mereka pelajari. Dengan cara ini, siswa dapat melihat relevansi materi dan meningkatkan motivasi mereka untuk mencapai tujuan pembelajaran.
Kesimpulan
Revisi pendekatan dan strategi pembelajaran sangat diperlukan ketika peserta didik kesulitan mencapai tujuan pembelajaran meskipun sudah ada upaya diferensiasi. Dengan menyesuaikan metode, memberikan dukungan lebih lanjut, dan memanfaatkan berbagai sumber serta strategi pembelajaran yang beragam, guru dapat memastikan bahwa semua siswa memiliki kesempatan yang sama untuk mencapai hasil belajar yang optimal. Tindakan ini merupakan bagian dari upaya untuk menciptakan pengalaman pembelajaran yang lebih inklusif dan efektif bagi seluruh siswa.